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先进性教育工作要真正体现先进性
  2005年08月11日17:45 【字号 】【留言】【论坛】【打印】【关闭
  一场以保持共产党员先进性为主要内容的先进性教育活动正在全国各地如火如荼地展开,举国上下无不为之欢欣鼓舞。广大党员和群众都表现出了极大地参与热情,也表现出了极高的期望值,都翘首企盼这场活动能收到明显成效,真正成为群众满意工程。各地各单位为顺利推进这一活动,都做了大量卓有成效的工作,这是不容置疑的。但也有些地方和单位的先进性教育工作没有能够带头体现先进性,作为操作先进性教育活动的人,推进先进性教育活动所采取的措施、所做的工作,其先进性已不复存在或丧失了,不能不让人失望甚至是有些悲哀。

  先进性教育工作不能体现先进性,其表现是:

  一是工作中搞平衡照顾。最明显的就是简报、报纸和电视上的上稿,适度照顾平衡不失为一种工作方法,也还可以理解,但问题不是这样,有的是纯粹为了平衡各单位间的关系,搞绝对平均主义。先进性教育活动一开始,各级都强调在完成规定动作的前提下,要大胆创新探索自选动作。各级先进性教育办都办了简报,还在报纸和电视上办了专栏,目的是推介教育活动的好经验好做法,推动活动的有序推进。这种平衡照顾的做法体现了先进性吗?

  二是工作中的庸俗之风。简报、报纸和电视上稿除了平衡照顾外,再就得靠请客送礼。有的单位为推介经验多宣传多上稿,不顾稿件质量好坏,大肆请客送礼。要是不请不送,再好的经验再好的做法再好的稿件,恐怕也只能“养在深闺”,也只能“石沉大海”。调查研究或督促检查工作中要想留下好印象,被调研和检查的单位,不论工作好坏,只要有主要领导出面接待或陪同,只要接待热情且接待档次高,只要有娱乐活动,只要离开时有礼物赠送,就一切好商量,就很容易过关了。否则,就会有麻烦,就会被“鸡蛋里面挑骨头”,就会被批评。这样的庸俗做法体现了先进性吗?

  三是工作中打“和牌”。先进性教育活动,每批次的活动、每阶段的工作、每个单项活动一般都有结帐有考核有记载,各单位工作也总有好有差,有先有后,可最后结果就是不敢公开,也怕公开!即使是公开,也是你好我好大家都好。怎么调动积极性,怎么推进工作呢?弄得平时工作肯动脑肯花力气的是连呼上当,牢骚满腹;平时得过且过的是沾沾自喜,洋洋得意。这样打“和牌”的办法体现了先进性吗?

  四是工作中的虚假数据和表格。我们总结工作成绩常常要用些数据和表格来体现和反映,这本没有错。但现在往往是工作刚布置,名目繁多的数据、表格便纷至沓来,令人是眼花缭乱,瞠目结舌,还没让人看懂看够,还没让人喘过气来,那催促的电话、传真通知便如雨后春笋,接踵而来。有些数据和表格的逻辑关系究竟怎样,到底怎么填,可能设计者自己也还没完全弄清。基层怎么填,怎么报便不得而知。这样的数据和表格说明了什么,又有何意义呢?这样的数据和表格体现了先进性吗?这都没有体现先进性,都是先进性缺失的表现,这是在颠倒黑白,混淆是非。是在助忖为虐,助长好人主义之风,助长懒汉思想,助长形式主义官僚主义之风,助长歪风邪气!开展先进性教育活动,先进性教育工作不能带头体现先进性,这不是天下极大地笑话,不是对人们极大地愚弄吗?因此,各地各单位开展先进性教育活动必须首先解决好这一问题,各项工作要带头体现先进性!这对人们的影响最大,也是人们极为关注的。

  先进性教育工作怎样体现先进性呢?

  一、要用先进的理念去谋划。在先进性教育活动的各项工作中,我们必须牢固树立“争先创优”的理念,树立既尊重劳动,更尊重创造的理念,树立“公正、公平、公开”的理念。要把这些理念引入并运用到工作中去。要营造当先进光荣,当后进可耻的氛围,营造劳动光荣,懒惰可耻的氛围,营造创新光荣,照搬可耻的氛围。工作让高素质人操作,高起点规划,高标准要求。工作要设计正确的指导思想,明确的目标任务,过硬的实施办法。要便于指导基层,便于考核基层,便于基层实践操作,便于基层探索创新。要把先进的理念贯穿教育活动各项工作的始终,使人用心谋划工作,周密安排工作,大胆推进工作。

  二、要用先进的手段去支撑。一是注重加强自身建设。所有从事先进性教育工作的部门和人员,都要加强自身建设和修养,要以自身的先进性去影响、推动整个先进性教育和先进性建设。党性原则要强。要挑选素质高、作风硬、水平高、原则性强的同志从事这一光荣而艰巨的任务。对他们要严格教育,严格管理,严格考核。要教育他们发奋学习,勤奋工作,修炼党性,坚持原则,求真务实,勇挑重担,勇于争先。尤其是要教育他们把工作放在第一位,要坚决克服庸俗之风,要敢于讲真话,敢于坚持原则。把握政策要透。要认真学习,认真地全面地领会先进性教育活动的基本精神、总体方案、基本程序、方法步骤。工作水平要高。就是谋划工作要有新思路,开展工作要有新办法,推进工作要有新举措。要在继承中创新,在创新中发展。二是注重加强调查研究。要从各类应酬和事务性工作中解脱出来,要放下架子,扑下身子,去认真调查研究,把握全局,了解基层工作动向,掌握工作主动权和发言权。要走出机关,深入基层;要离开宾馆,深入群众;要放下电话,深入现场。要通过调研去发现问题,去思考问题,去解决问题,去出经验,出办法,出思路,去推进和指导工作。三是注重加强办点示范。工作中要种好“试验田”,要根据不同情况不同行业不同层次办好示范点或联系点,要搞好分类指导,通过示范引导带动大面和全局的工作。四是注重加强宣传推介。要尊重基层的劳动,尊重基层的创造精神,多总结基层的新鲜经验和好做法,多树一些鲜活的正面典型,利用各种会议各种媒体大张旗鼓地进行宣传推介,要通过舆论正确导向。要通过先进典型带动中间,鞭策后进。让先进的有成就感,中间的有紧迫感,后进的有危机感。

  三、要用先进的机制去保障。一是明确的责任机制。先进性教育工作,是一项严肃的政治任务,领导分工要明确,职责要明确。要建立“一把手抓、抓一把手”的责任机制。一把手要亲历亲为,分管领导要到岗到位,其他领导要尽职尽责。要把党员领导干部组织和参与教育活动的情况纳入岗位责任制考核和干部考核的重要内容。二是过硬的督查机制。要明确督促检查的范围,严格督促检查的纪律,加大督促检查的力度。督促检查要真正发现问题,及时指出问题,就地整改问题。负责督促检查工作的人员应对督查范围内的问题负连带责任。督促检查工作切忌“和稀泥”,切忌扰民,切忌走过场。要合理运用督促检查的成果,要把下发督查通报和下发整改问题通知书结合起来,靠督查推动工作。三是实在的评判机制。评判工作项目的设置要合理,操作要规范,尺度要一致。既要让领导评价,更要让群众评判;既要单项考核,也要综合评判;既要借鉴问卷的结果,也要注意暗访的情况。既要评价基层工作,更要接受基层的评判,考核自身的作为。考核和评判的结果要敢于公开。四是合理的奖惩机制。对先进性教育工作的好坏,成绩的优劣,贡献的大小,群众满意的程度,要在考核评判的基础上,严格奖惩制度,奖罚要分明。要把会议通报与媒体曝光相结合,要把精神鼓励与物质奖励相结合。(杨颖)

来源:人民网-人民论坛杂志 (责任编辑:吴皓)
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